Que bien, hemos adelantado mucho en nuestro portafolio y ya podemos revisar nuestra presentación sobre el proyecto que guardamos en la carpeta "apoyo_unidad"
Recuerde que la investigación sobre enseñanza y aprendizaje señalan la importancia de los siguientes aspectos:
* Cobertura amplia de temas importantes
* Grandes ideas para organizar la comprensión
* Evaluación Continua
* Tareas Significaticas, auténticas
* Introducir el aprendizaje basdo en proyecto
El aprendizaje basado en proyectos es un modelo pedagógico centrado en el estudiante.
Las unidades basadas en proyectos:
* se guían mediante preguntas importantes que enlazan los contenidos curriculares y el pensamiento de orden superior con el contexto del mundo real,
* incluyen una variedad de estrategias pedagógicas para involucrar a todos los estudiantes independientemente de sus estilos de aprendizaje,
* a menudo incluyen instancias en las que los estudiantes colaboran con expertos externos y miembros de la comunidad para responder a preguntas y obtener un significado más profundo del contenido,
* se valen de la tecnología para apoyar el aprendizaje,
* contemplan múltiples tipos de evaluación durante todo el proyecto para asegurar que los estudiantes produzcan trabajos de alta calidad.
El aprendizaje basado en proyectos presenta los siguientes beneficios:
* fomenta la indagación activa y el pensamiento de nivel superior (Thomas, 1998);
* mejora la asistencia, la autoestima y la actitud hacia el aprendizaje (Thomas, 2000);
* genera logros académicos iguales o mejores respecto de otros modelos y una mayor responsabilidad del estudiante por su propio aprendizaje (Boaler, 1999; SRI, 2000);
* ofrece oportunidades para desarrollar habilidades complejas, como el ‘pensamiento de orden superior’, la resolución de problemas, la colaboración y la comunicación (SRI);
* ofrece una variedad de oportunidades de aprendizaje que permite involucrar a estudiantes con culturas diversas (Railsback, 2002).
©Intel Corporation
19 sept 2010
¿Cómo va el Plan de Unidad?
Es hora de tener diligenciado los componentes del Plan de Unidad y revisar la lista de cotejo del plan de Unidad...Adelante, haga clic en el enlace
http://download.intel.com/education/common/es-ar/Resources/EO/resources/Assessment/Course_assessments/lista_cotejo_pu.doc
¿Qué importancia tienen las listas de cotejo y la matriz de valoración?
http://download.intel.com/education/common/es-ar/Resources/EO/resources/Assessment/Course_assessments/lista_cotejo_pu.doc
¿Qué importancia tienen las listas de cotejo y la matriz de valoración?
Revisando mi portafolio
Y ahora revisemos el portafolio:
Recuerda ir a la lista de cotejo del Portafolio y observe su progreso:
http://download.intel.com/education/common/es-ar/Resources/EO/resources/Assessment/Course_assessments/lista_cotejo_portafolio.doc
y revisa la Matriz de valoración del portafolio
http://download.intel.com/education/common/es-ar/Resources/EO/resources/Assessment/Course_assessments/matriz_valoracion_portafolio.doc
Recuerda ir a la lista de cotejo del Portafolio y observe su progreso:
http://download.intel.com/education/common/es-ar/Resources/EO/resources/Assessment/Course_assessments/lista_cotejo_portafolio.doc
y revisa la Matriz de valoración del portafolio
http://download.intel.com/education/common/es-ar/Resources/EO/resources/Assessment/Course_assessments/matriz_valoracion_portafolio.doc
Prácticas legales y éticas relacionadas con el uso de la tecnología
Derechos de Autor
No olvide citar las fuentes para respetar los derechos de autor, recuerde establecer la lista de las fuentes de información a medida que encuentra y guarda imágenes, sonido y texto.
En su plantilla de Obras citadas (Webgrafía) copie y pegue las direcciones de los sitios Web de Obras citadas, música, imágenes, videos, etc
Ahora comentemos sobre:
* ¿Qué estrategias usará para asegurar que sus estudiantes comprenden los derechos de autor y el uso correcto?
No olvide citar las fuentes para respetar los derechos de autor, recuerde establecer la lista de las fuentes de información a medida que encuentra y guarda imágenes, sonido y texto.
En su plantilla de Obras citadas (Webgrafía) copie y pegue las direcciones de los sitios Web de Obras citadas, música, imágenes, videos, etc
Ahora comentemos sobre:
* ¿Qué estrategias usará para asegurar que sus estudiantes comprenden los derechos de autor y el uso correcto?
Abordar las habilidades del siglo XXI
Para reflexionar:
Usted ya selecciono entre una a tres habilidades para el siglo XXI que considera más relevantes para la unidad que diseña, revise sus objetivos y tenga en cuenta de qué modo Internet puede mejorar las metas de aprendizaje de habilidades del siglo XXI en su unidad para que los estudiantes desplieguen colaboración, comunicación, investigación u otras habilidades.
¿La unidad que diseña prevé que los estudiantes realicen investigaciones?
En su unidad, ¿Dé que manera la comunicación mejoraría el aprendizaje de los estudiantes?
¿En que actividad estima ue sería beneficiosa la colaboración?
¿Cómo puede asegurar que los estudiantes utilizarán estrategias de solución de problemas en la unidad?
¿Cómo podría incorporar Internet a sus clases para mejorar el aprendizaje de los estudiantes respecto de las habilidades del siglo XXI?
Módulo 2 Actividad 2
¿Qué recursos, herramientas de Internet utilizará en su unidad para alcanzar las metas de aprendizaje? No dude en socializar sus opiniones en comentarios...
Usted ya selecciono entre una a tres habilidades para el siglo XXI que considera más relevantes para la unidad que diseña, revise sus objetivos y tenga en cuenta de qué modo Internet puede mejorar las metas de aprendizaje de habilidades del siglo XXI en su unidad para que los estudiantes desplieguen colaboración, comunicación, investigación u otras habilidades.
¿La unidad que diseña prevé que los estudiantes realicen investigaciones?
En su unidad, ¿Dé que manera la comunicación mejoraría el aprendizaje de los estudiantes?
¿En que actividad estima ue sería beneficiosa la colaboración?
¿Cómo puede asegurar que los estudiantes utilizarán estrategias de solución de problemas en la unidad?
¿Cómo podría incorporar Internet a sus clases para mejorar el aprendizaje de los estudiantes respecto de las habilidades del siglo XXI?
Módulo 2 Actividad 2
¿Qué recursos, herramientas de Internet utilizará en su unidad para alcanzar las metas de aprendizaje? No dude en socializar sus opiniones en comentarios...
Revise sus objetivos del Plan de Unidad
Hola
Llegó el momento de revisar los objetivos de su Plan de Unidad, recuerde:
Realizar objetivos orientados al aprendizaje donde los alumnos aborden las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior que permitan evidenciar lo que los estudiantes aprenden y comprenden.
Pensamiento crítico
Resolución de problemas
Creatividad
Colaboración
Autonomía
Revise la Matriz de valoración de los contenidos y objetivos
Revise sus contenidos en el Plan de unidad, Debera incluir solo aquellos ue:
* Va a evaluar
* Tratará en la sección de procedimientos de su Plan de unidad
* Espera que los estudiantes hayan aprendido al final de la unidad
¿Cuál incluyo en sus objetivos? Dé respuesta en comentarios
Llegó el momento de revisar los objetivos de su Plan de Unidad, recuerde:
Realizar objetivos orientados al aprendizaje donde los alumnos aborden las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior que permitan evidenciar lo que los estudiantes aprenden y comprenden.
Pensamiento crítico
Resolución de problemas
Creatividad
Colaboración
Autonomía
Revise la Matriz de valoración de los contenidos y objetivos
Revise sus contenidos en el Plan de unidad, Debera incluir solo aquellos ue:
* Va a evaluar
* Tratará en la sección de procedimientos de su Plan de unidad
* Espera que los estudiantes hayan aprendido al final de la unidad
¿Cuál incluyo en sus objetivos? Dé respuesta en comentarios
Cronograma de Evaluación
Estimados compañer@s
Cómo les ha ido con el cronograma de Evaluación?
Recuerden Módulo 2 Actividad 3
La implementación de una evaluación detallada es fundamental para la eficacia de la enseñanza. Un plan de evaluación asegura que un proyecto se mantenga enfocado en los objetivos de aprendizaje; su diseño debe preceder a la determinación de las actividades y tareas del proyecto.
Adelante revise su cronograma de evaluación para su Unidad
Comente sobre las ventajas y desventajas del cronograma
Cómo les ha ido con el cronograma de Evaluación?
Recuerden Módulo 2 Actividad 3
La implementación de una evaluación detallada es fundamental para la eficacia de la enseñanza. Un plan de evaluación asegura que un proyecto se mantenga enfocado en los objetivos de aprendizaje; su diseño debe preceder a la determinación de las actividades y tareas del proyecto.
Adelante revise su cronograma de evaluación para su Unidad
Comente sobre las ventajas y desventajas del cronograma
Compartiendo la pregunta Esencial
Estimados compañer@s
Los invito a compartir la pregunta esencial de su Plan de Unidad, recuerde por pensar qué preguntas podrían despertar la curiosidad y motivar el interés de sus alumnos en relación con los contenidos previamente seleccionados.
Recuerde las preguntas orientadoras del currículo mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan cabalmente los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información. (Modulo 2-Programa Intel Educar,curso esencial,actividad 2)
Los invito a compartir la pregunta esencial de su Plan de Unidad, recuerde por pensar qué preguntas podrían despertar la curiosidad y motivar el interés de sus alumnos en relación con los contenidos previamente seleccionados.
Recuerde las preguntas orientadoras del currículo mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan cabalmente los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información. (Modulo 2-Programa Intel Educar,curso esencial,actividad 2)
Módulo 1
Hola
Iniciar el proceso del programa Intel Educar Esencial nos invita a reflexionar sobre estás preguntas:
* ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
* ¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Qué opinan?..sigamos blogeando
Iniciar el proceso del programa Intel Educar Esencial nos invita a reflexionar sobre estás preguntas:
* ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
* ¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Qué opinan?..sigamos blogeando
Hacia el aprendizaje virtual
Hola colegas
Espero este andar por el curso esencial les sirva mucho para completar las actividades recuerden hacer las reflexiones de cada módulo en el blog y esta semana nos dedicamos a la Wiki....por favor abran la wiki y adelante¡¡¡ de esta forma llegaremos con éxito a nuestro "Portafolio de Unidad"
Los invito a ver este interesante video:
Espero este andar por el curso esencial les sirva mucho para completar las actividades recuerden hacer las reflexiones de cada módulo en el blog y esta semana nos dedicamos a la Wiki....por favor abran la wiki y adelante¡¡¡ de esta forma llegaremos con éxito a nuestro "Portafolio de Unidad"
Los invito a ver este interesante video:
Tutorial blog
Hola amig@s
Aqui va un tutorial para bloggear un rato...tomado de Educar (argentina)
y en siguiente enlace más información tutorial de blogger:
http://www.blogger.com/tour_start.g
Aqui va un tutorial para bloggear un rato...tomado de Educar (argentina)
y en siguiente enlace más información tutorial de blogger:
http://www.blogger.com/tour_start.g
9 sept 2010
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Planificación por Proyectos
La Planificación depende de las necesidades de los docentes, debe llevar una secuencia lógica pero no necesariamente lineal. Encontramos tres claves que facilitan esta acción:
1-Seleccionar contenido curriculares oficial ha fortalecer
2-Seleccionar destreza o destrezas superiores ha desarrollar
3-Definir actividades de ejecución y forma de evaluación.
La Planificación por Proyectos resulta potente y no necesariamente deriva en un exceso de trabajo para los docentes ya que parte del aprovechamiento de los contenidos de los programas oficiales y se unen de una manera lúdica por participación y emocionante por investigación y producción, a la destreza que se quiere desarrollar en los estudiantes.
MARIA ANDREA HERNANDEZ
OSCAR ARMANDO MARMOLEJO
CARACTERISTICAS DE PROYECTOS
El diseño de proyectos efectivos logran un alto impacto en la efectividad del proceso enseñanza aprendizaje. Se debe tener en cuenta que el estudiante es el protagonista en dicho proceso, y además los contenidos estár armonizados con el programa oficial de los gobiernos.
A partir de las interrogante pertinentes a los contenidos a desarrollar es que se crean las unidades temáticas para construir un curriculo que integre las diferentes áreas del conocimiento, a traves de los proyectos de aula.
Hay que tener en cuenta que los proyectos están vinculados con los fenomenos de nuestro entorno, usando la tecnología como herramienta de apoyo se puede lograr que los estudiantes aprendan con agrado, rápida y efectivamente.
Existen muy variadas estrategias de pedagogía que apoyan multiples tipos de aprendizajes, y ayudan al desarrollo del pensamiento de orden superio.
Colaboradores:
Luís Guzmán
Eugenia Cardona
Victor Riofrio
Expectativas del curso
Pensemos... tenemos experiencia social... realmente podemos fortalecer espacios y estrategias que fomenten iniciativas de emprendimiento? Tenenis hambre?
Sugerencias para mejorar la comunicación
Estas sugerencias surgen a partir del análisis de las intervenciones que se han dado en este y otros espacios virtuales similares y pretende recuperar y sistematizar la experiencia que surge de ellos. Su objetivo es brindar algunas pautas que ayuden a enriquecer los aportes de todos así como también facilitar la comprensión de los intercambios. Las mismas son enunciadas de forma sintética y se ponen a su disposición para que sepa muy claramente qué es lo que quienes facilitan los distintos espacios valoran muy especialmente en sus aportes. Recuerden que en todos los foros existe una o más consignas claras a la/s cual/es se invita a responder. Este es el punto de partida de todas sus intervenciones y para las cuales les sugerimos:
1- Mantenerse en tema: Ceñirse al tema de cada foro y evitar desviar la conversación.
2- Mayúsculas no: Evitar escribir textos completos en MAYÚSCULAS. En la red se considera "gritar".
3- Emoticones: Usar los emoticones para expresar emociones.
4- Ortografía: En la medida de lo posible tratar de emplear un corrector ortográfico para revisar los mensajes antes de publicarlos.
5- Colores: No abusar de los colores para los textos de los mensajes.
6- Lo bueno si breve, dos veces bueno: Intentar que los mensajes sean breves y concisos, aunque sin perjudicar por ello la comprensión. Uno o dos párrafos será suficiente.
7- Por favor y gracias: Cuando se solicita algo, recordar escribir "por favor", y si alguien brinda su ayuda, no olvidar decir "gracias".
8- Hipervínculos: Recordar que el editor de texto permite insertar hipervínculos. Usarlos para remitir a sitios, páginas, documentos, imágenes, videos, audios, etc. disponibles en la web.
9- Hilos de discusión: Usar los hilos de discusión colgando las respuestas del mensaje original. No crear un nuevo hilo para responder.
10- Archivos adjuntos: Evitar adjuntar un archivo con un formato poco común. Cuando se sube una foto, recordar reducir su tamaño al mínimo y bajar el peso del archivo. Se recomienda formato .jpg.
11- Cómo debatir: En los debates, apoyar las posiciones con evidencias y llegar a consensos a través de la negociación.
12-Problemasysoluciones:Identificar problemas y exponerlos brevemente, analizar sus causas y proponer posibles soluciones.
13-Compartir experiencias: Compartir las experiencias personales mediante relatos y ejemplos breves y claros. Ofrecer también información de contexto.
14-Fundamentos:Fundamentar los juicios y opiniones.
15-Valorar:Valorar las contribuciones de los demás y complementarlas.
16-Ideas:Exponer las ideas de manera concreta, precisa y clara.
17-Preguntas y respuestas: Formular interrogantes y responder preguntas.
18-Puntos de vista: Aportar diferentes puntos de vista sobre un tema o problema.
19-Retroalimentación: Ofrecer retroalimentación honesta, constructiva, consistente y oportuna.
20-Respeto a todos: Respetar las ideas de todos los participantes.
21-Respeto al moderador o facilitador: Respetar las consignas y las decisiones del tutor, facilitador o moderador del foro.
22-Cuestiones personales: Evitar mensajes que contengan referencias a cuestiones personales que los demás puedan llegar a no comprender y no trasladar a los foros discusiones de tipo personal.
23-Aclarar malentendidos: Aclarar los malentendidos con amabilidad.
24-Ofrecer ayuda: Brindar ayuda cuando los demás la solicitan.
25-Recursos: Aportar enlaces a recursos útiles y sugerir bibliografía.
26-Redes: Contribuir en la construcción de redes de aprendizaje.
¡Muchas gracias por su colaboración!
¡Qué opinan?, saben de otras normas de Netiqueta
(Texto tomado de:Área de Capacitación de Fundación Evolución)
1- Mantenerse en tema: Ceñirse al tema de cada foro y evitar desviar la conversación.
2- Mayúsculas no: Evitar escribir textos completos en MAYÚSCULAS. En la red se considera "gritar".
3- Emoticones: Usar los emoticones para expresar emociones.
4- Ortografía: En la medida de lo posible tratar de emplear un corrector ortográfico para revisar los mensajes antes de publicarlos.
5- Colores: No abusar de los colores para los textos de los mensajes.
6- Lo bueno si breve, dos veces bueno: Intentar que los mensajes sean breves y concisos, aunque sin perjudicar por ello la comprensión. Uno o dos párrafos será suficiente.
7- Por favor y gracias: Cuando se solicita algo, recordar escribir "por favor", y si alguien brinda su ayuda, no olvidar decir "gracias".
8- Hipervínculos: Recordar que el editor de texto permite insertar hipervínculos. Usarlos para remitir a sitios, páginas, documentos, imágenes, videos, audios, etc. disponibles en la web.
9- Hilos de discusión: Usar los hilos de discusión colgando las respuestas del mensaje original. No crear un nuevo hilo para responder.
10- Archivos adjuntos: Evitar adjuntar un archivo con un formato poco común. Cuando se sube una foto, recordar reducir su tamaño al mínimo y bajar el peso del archivo. Se recomienda formato .jpg.
11- Cómo debatir: En los debates, apoyar las posiciones con evidencias y llegar a consensos a través de la negociación.
12-Problemasysoluciones:Identificar problemas y exponerlos brevemente, analizar sus causas y proponer posibles soluciones.
13-Compartir experiencias: Compartir las experiencias personales mediante relatos y ejemplos breves y claros. Ofrecer también información de contexto.
14-Fundamentos:Fundamentar los juicios y opiniones.
15-Valorar:Valorar las contribuciones de los demás y complementarlas.
16-Ideas:Exponer las ideas de manera concreta, precisa y clara.
17-Preguntas y respuestas: Formular interrogantes y responder preguntas.
18-Puntos de vista: Aportar diferentes puntos de vista sobre un tema o problema.
19-Retroalimentación: Ofrecer retroalimentación honesta, constructiva, consistente y oportuna.
20-Respeto a todos: Respetar las ideas de todos los participantes.
21-Respeto al moderador o facilitador: Respetar las consignas y las decisiones del tutor, facilitador o moderador del foro.
22-Cuestiones personales: Evitar mensajes que contengan referencias a cuestiones personales que los demás puedan llegar a no comprender y no trasladar a los foros discusiones de tipo personal.
23-Aclarar malentendidos: Aclarar los malentendidos con amabilidad.
24-Ofrecer ayuda: Brindar ayuda cuando los demás la solicitan.
25-Recursos: Aportar enlaces a recursos útiles y sugerir bibliografía.
26-Redes: Contribuir en la construcción de redes de aprendizaje.
¡Muchas gracias por su colaboración!
¡Qué opinan?, saben de otras normas de Netiqueta
(Texto tomado de:Área de Capacitación de Fundación Evolución)
Módulo 1 Aprender por Proyectos
Hola
Iniciar el proceso del programa Intel Educar Esencial nos invita a reflexionar sobre estás preguntas:
* ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
* ¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
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Iniciar el proceso del programa Intel Educar Esencial nos invita a reflexionar sobre estás preguntas:
* ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
* ¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Qué opinan?..sigamos blogeando
TEMA PLAN DE UNIDAD
Hola
Este espacio está destinado a comenzar a pensar en el tema que desarrollarán en su unidad.
Les pedimos que indiquen el tema que han selecionado, la materia, el nivel en que dictan clases y todo lo que nos quieran contar acerca de su proyecto.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
Nos estamos leyendo
Maritza
Este espacio está destinado a comenzar a pensar en el tema que desarrollarán en su unidad.
Les pedimos que indiquen el tema que han selecionado, la materia, el nivel en que dictan clases y todo lo que nos quieran contar acerca de su proyecto.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
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